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环境艺术设计
培养目标与方向
本专业培养学生通过学习环境艺术设计的基础理论和设计方法，掌握如何设计协调艺术与科技、空间与构造、工艺与材料、自然生态与人文社会科学等方面的关系，掌握环境与建筑艺术有关空间、设施和规划设计的基础理论和技术，能从事各类建筑室内外环境、居住空间设计、城市环境景观设计，并具备较全面的计算机辅助设计能力的现代设计和科研的应用型人才。
学制四年，授予文学学士学位。
专业方向
1、室内设计方向
面向住宅空间、公共空间、商业空间的设计师等职位。 室内设计就是对建筑物的内部空间进行设计。室内设计作为独立的综合性学科，它涉及上下游的环境、建筑、建材、室内用品、艺术景观作品等众多行业，同广大人民群众的生活息息相关，对促进社会经济发展具有重要作用。
现代室内设计的人性化和人文化是通过生态、科技、智能等方面体现的。作为中一种崭新的室内设计形式，将在创建人类理想生存空间的事业中发挥重要作用，也将受到社会公众的宠爱和拥戴。针对性的培养方向，使学生能在领域内具有较强的专业性。学生毕业后，能够就业于建筑设计部门、室内设计公司、展览展示行业，从事研发设计工作、专业领域的深造与研究工作。
人才培养目标
培养对室内设计专业有着强烈兴趣，适应社会发展的需要，系统地掌握室内设计专业必需的理论知识及操作技能，能够因地制宜的完成实施设计方案的应用型人才。同时也在培养专业平台基础上一专多能，既具备从事比较高层次的创意设计能力，又具备一定的整体设计策划能力的专业型人才。本专业也为研究生教育输送人才。
毕业生就业方向
本方向就业前景广阔，主要从事装饰企业住宅建筑室内设计、公共建筑室内设计、装饰施工及工程项目管理、家具生产企业家具设计、橱柜设计设计；大中小型商业空间的陈设设计、展示展览公司会展设计、环境设计企业、建筑企业和房地产公司建筑绘图、效果图设计等工作，也可以在高等院校从事教学及科研工作等。
2、景观设计方向
面向园林景观、城市景观、商业景观的设计师等职位。
景观设计是基于人们视觉的所有自然与人工形态及其感受的艺术设计，是一门多学科交叉融合的现代化实践性学科。景观设计应用范围十分广泛：从大地的生态规划、流域规划到区域景观规划；从国家的生态保护到国家公园建设；从城市绿地系统规划到城市广场、步行街规划；从城市公园建设到私家花园建设；从局部环境建设到街头城市小品、标识导向、雕塑设计等都属于景观设计体系。针对性的培养方向，使学生能在领域内具有较强的专业性。学生毕业后，能够就业于园林与景观行业、房地产行业、城市市容规划等部门，从事研发于设计工作，或者从事于专业领域的深造与研究工作。
培养目标
培养具有扎实的景观设计基本原理和相关专业知识，熟悉景观设计的流程与方法，具备一定的景观项目规划、方案设计以及施工组织与管理能力的高素质、高技能应用型人才。同时也在培养专业平台基础上一专多能，既具备从事比较高层次的创意设计能力，又具备一定的整体设计策划能力的专业型人才。本专业也为研究生教育输送人才。
毕业生就业方向
本专业就业前景广阔，学生毕业后可在园林景观设计公司、房地产公司、园林局、城乡建设局、市政交通、规划设计院等相关部门从事居住区景观规划设计、城市公园广场规划设计、风景区规划设计及城乡规划设计等方面的工作，也可以在高等院校从事教学及科研工作等。
培养模式
理论基础与实践相结合，以国际化的工作室制度为教学基础，从而大大缩短教学与实践的差距。
核心课程
素描、色彩、二维构成、三维构成、图形设计、设计程序与方法、设计心理学、设计概论、展示设计、环境艺术设计初步、装饰材料与构造、设计表现、住宅室内设计、室内物理环境设计、公共室内设计1-2、公共室内设计1-2、景观设计1-2、园林植物景观设计。
主要实践性教学环节
包括军事技能训练、色彩写生、环艺模型制作、社会实践、专业考察及毕业论文等。
主要专业实践
主干专业课程均在机房、实验室和工作室进行学习与实践，大一、大二、大三暑期小学期为专业考察、社会实践和专业实践内容，一年企业实习。
产品设计
培养目标及方向
本专业培养具备艺术设计与创作、教学和研究等方面的知识和能力，能在艺术设计教育、研究、设计、生产和管理单位从事艺术设计、研究、教学、管理等方面工作的专门人才。学制四年，授予文学学士学位。
专业方向
1、产品造型设计方向
面向家具、家电企业的设计师等职位。
产品造型设计隶属于工业设计范畴。是以生活用品、装饰用品、生产用品为主要设计对象，综合运用文化、商学、技术、社会等知识，创造满足人类物质需求和心理欲望的并赋予想象力的一种创新性开发活动。产品设计是以用户为中心，市场为导向，目的是在产品整个生命周期中建立多方面品质。
由于产品设计涉及产品类别广泛，本方向聚焦在家具、家电两个模块中，突出专业的方向性、目的性。针对性的培养方向，使学生能在领域内具有较强的专业性。学生毕业后，能够就业于家具、家电企业、工业设计公司，从事研发设计工作，或者从事于专业领域的深造与研究工作。
行业趋势——岗位要求
家具设计 • 职位要求
1）教育培训：设计相关专业大专以上学历。
2）工作经验：熟练使用CAD、3DMAX等软件、手绘及素描能力、对木工设备熟知、对产品加工工艺熟知以及相关材料工艺知识。
家具设计 • 工作内容
家具设计师是根据室内空间的使用性质、所处环境和要求，结合制造工艺及美学原理，设计各类家具产品的专业设计人员。
1）根据室内空间的使用性质、所处环境和要求，结合制造工艺及美学原理，设计各类家具产品；
2）进行现场测量，并为客户提供家具量身定制服务及饰品搭配服务；
3）编制家具原材料的标准；
4）解决家具产品的技术问题；
5) 组织于实施产品标准化；
6) 家具生产技术改良及新工艺技术推广应用。
家电设计 • 职位要求
1) 本科学历，工业设计相关专业。3年以上工业设计工作经验；
2) 有较强的项目及团队管理能力，能管理3-5人的设计团队；能与各部门做好前期的设计交流和后期的设计提案汇报，较好的把握设计进度和质量；
3) 熟练的手绘及2D、3D绘图能力，对产品机构及色能、材质有较深的认识；
4) 有强烈的责任感和使命感，对设计有高度的热情和良好的审美能力 。
家电设计 • 工作内容
1) 负责完成公司所有产品的外形设计，包括高难度、中难度、低难度的产品；
2) 设计方案经过筛选确定后，制作演示文稿，参加新产品评审会议；
3) 对评审会议通过的方案，提出模型制作要求，并跟进模型进度。
毕业生就业方向
本专业培养具备产品造型设计的基础理论、知识与应用能力，能在企事业单位、专业设计部门、科研单位从事工业产品造型设计、教学、科研工作的应用型高级专门人才。
2、用户体验设计方向
用户体验（UE）是指用户在使用一个产品（服务）的过程中建立起来的心理感受，这是一种纯主观的个人感受；
用户体验设计（UED）顾名思义，即是对用户使用产品的体验的设计；
用户体验设计是门交叉学科。社会学、设计学、心理学、工程技术等领域的知识都被应用来支撑“用户体验设计”这一新兴的交叉学科。
交互设计专注于行为逻辑；视觉设计钟情于感知呈现 。
行业趋势
结合市场需求、企业需求，把大学生培养成企业直接需要的人才；在校期间即可掌握理论知识+项目知识+实践经验+实际岗位能力 。
培养模式 CDBE模式
从就业岗位需求出发，层层分解，确定从事行业所应具备的能力，然后以这些能力为目标，设置课程、组织教学内容，最后完成考核及就业。重点培养学生职业能力，实现学生与企业的无缝对接。
毕业生就业方向
面向交互设计师、UI视觉设计设计师等职位。
创新课堂形式
授课内容：基于企业岗位能力需求；
授课形式： 多种授课形式、效果评估（Workshop、微课堂、翻转课堂、MOOC、案例剖析）。
核心课程
人机工程学 、产品设计程序与方法 、设计语义学、产品展示设计、设计材料与工艺、家具专题设计、家电专题设计、旅游纪念品专题设计、产品结构设计技术、信息化设计与制造、图像处理高级技法 、AXURE原型设计及组件制作、UX案例剖析及选题实践、产品研发流程、互联网产品思维、用户需求分析等。
主要实践性教学环节
包括军事技能训练、色彩写生、产品模型制作、生产实习、模型制作、社会实践、专业考察及毕业论文等。
主要专业实践
主干专业课程均在机房、实验室和工作室进行学习与实践，大一、大二、大三暑期小学期为专业考察、社会实践和专业实践内容，一年企业实习。
动 画
培养目标及方向
本专业培养实践能力强、综合素质高、具有创新精神，具备从事建筑可视化和3D影视动画领域所需要的基础知识、基本理论、表现技能，具有建筑动画、影视动画设计、创作、研究、教学以及管理等方面的应用型本科高级专门人才。学制四年，授予文学学士学位。
专业方向
1、建筑可视化方向
建筑可视化—依托数字技术（CG），通过工程设计模拟、建筑表现图、多媒体宣传片等对未来场景进行虚拟呈现，可以帮助设计机构将草稿纸上的设计理念变成生动、逼真的视觉效果，让观众对工程项目有更清晰的认知。变抽象为具象，让设计理念更直观、更有说服力。而建筑动画作品更是可以带领观众穿越现实的物理空间，产生身临其境的感觉。
建筑可视化设计是一门交叉型学科，学生在校期间可学习到建筑学、景观学、影视广告、数字图像技术学等多门学科的相关知识。
2、3D影视动画方向
3D影视动画是根据商业影视动画项目流程，从故事板绘制到动画影片制作和后期编辑，包括影视3D特效、影视动画、影视广告的设计与制作，涵盖了产品广告动画，影视栏目包装片头、片尾、片花以及后期非编技术方法。
3D影视动画在职业岗位的选择上呈多样性，但根据每个人的特点与能力应有不同的侧重。可专门从事影视动画创意及制作，影视特技创意及制作，广告创意及动画特技制作等众多领域的工作。可进入动画制作公司、游戏公司、影视公司、电视台、广告公司以及传媒公司等各类不同的公司。
行业趋势
结合市场需求、企业需求，把大学生培养成企业直接需要的人才； 在校期间即可掌握理论知识+项目知识+实践经验+实际岗位能力 。
培养模式 CDBE模式
从就业岗位需求出发，层层分解，确定从事行业所应具备的能力，然后以这些能力为目标，设置课程、组织教学内容，最后完成考核及就业。重点培养学生职业能力，实现学生与企业的无缝对接。
创新课堂形式
授课内容：基于企业岗位能力需求。
授课形式：多种授课形式、效果评估（Workshop、微课堂、翻转课堂、MOOC、案例剖析）。
核心课程
视听语言、剧本与分镜头、电脑插画、动画场景设计、AU音频编辑、CAD基础识图、PS基础知识、数字媒体技术、Sketchup草图大师、3DS MAX技能应用、vray灯光渲染、Lumion 3D可视化工具、PR剪辑预演、vgas剪辑技巧、Particle Flow粒子运用、采录设备与媒体管理、Cinema 4D三维栏目包装、影视特效AE合成技术、高级调色艺术课等。
主要实践性教学环节
包括军事技能训练、色彩写生、数字插画、短片拍摄、数字声音创作、虚拟项目实训、社会实践、专业考察及毕业论文等。
主要专业实践
主干专业课程均在机房、实验室和工作室进行学习与实践，大一、大二、大三暑期小学期为专业考察、社会实践和专业实践内容，一年企业实习。
毕业生就业方向
1、建筑可视化方向
面向建筑模型师、建筑场景师、建筑动画后期师等职位。
2、3D影视动画方向
面向渲染师、材质灯光师、高级动画师、视频设计师、影视后期特效师、后期合成师等职位。
视觉传达设计
视觉传达设计是人与人之间实现信息传播的信号、符号的设计，是一种平面为主的造型活动。其主要功能是起到传播和推广的作用。视觉传达设计专业经常被称为平面设计，体现着设计的时代特征和丰富内涵。学位授予门类：艺术学，修业年限： 4年。
培养目标及方向
视觉传达设计专业主要是培养平面广告设计人才。本专业主要采用“设计项目教学法”进行教学，通过贴近于实际应用的教学案例，让学生了解平面广告设计流程及内容，掌握平面设计领域中各种设计项目的设计规律与表现技法，让学生熟练使用多种平面设计软件（如Photoshop、Illustrator、Coreldarw、Indesign等），使学生具备可以完成平面广告设计任务的能力。
创新课堂模式设置
运用项目教学法进行真实或仿真项目教学；
情景教学法在视觉传达设计专业课程中的应用；
专业技能竞赛纳入专业课程教学；
与生长型工作室（学校自建型工作室）紧密合作；
以实训、顶岗实习法达到零距离对接职业岗位的目的 。
核心课程
视觉要素基础训练课程。如图形语言、色彩语言、创意形态学；
平面设计类课程。如字体设计、标志设计、插图设计、编排设计、书籍装帧与版式编排设计、包装设计、品牌设计等；
多媒体、综合设计类课程。如影像设计、展示设计等。着重培养学生对图形、色彩、文字等视觉要素的敏锐感知力和创造力，训练学生运用视觉元素进行平面设计综合表达能力，突出对多媒体技术在视觉设计中的应用，强调技术和视觉设计的交叉融通。
主要实践性教学环节
包括军事技能训练、色彩写生、模型制作、生产实习、社会实践、专业考察及毕业论文等。
主要专业实践
主干专业课程均在机房、实验室和工作室进行学习与实践，大一、大二、大三暑期小学期为专业考察、社会实践和专业实践内容，一年企业实习。
毕业生就业方向
主要就业单位：新闻出版行业、广告公司、设计事务所、影楼、印刷行业及有宣传需要的企事业单位。
主要就业岗位：广告设计、平面设计、商业摄影、包装设计、色彩搭配、网页设计、机构形象设计、品牌管理、活动策划及设计管理等。
职业拓展岗位：设计总监、创意总监、美术指导、形象策划。
岗位未来发展趋势
视觉传达设计行业是一个人才密集的行业，是一个靠创意设计的产业，未来本行业急需五类人才：一是需要了解国际市场、通晓国际品牌运作经验和较强沟通能力的人才；二是需要有敏锐洞察力和市场驾驭能力的高层管理人才；三是需要具有整合营销、传播、策划的复合型人才；四是需要能够独立承担小型项目创作、设计的人才；五是需要高层次的各类广告制作人才，特别是擅长新媒体广告创意设计、制作的技能型人才。
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