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洛阳市栾川县2015年特岗教师微型课评价标准
来源:河南省教育厅 阅读:1195 次 日期:2015-08-07 11:11:35
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评价目标 具体指标 权重 评价分数
教学目标 1、目标内容全面,体现学科内容的育人功能,促进学生素质全面发展; 10  
2、符合学生实际,教学要求恰如其分;
3、目标明确具体,具有可操作性。
教学内容 1、保证内容的科学性; 15  
2、根据学生实际情况灵活处理教材内容;
3、教学内容的呈现形式有利于学生学习。
教学过程与方法 1、整体设计合理,突出重点,抓住关键,教学形式、方法、手段符合教学内容的需要; 45  
2、教学过程始终围绕教学目标进行;
3、学生积极主动地参与学习的全过程;
4、课内信息交流畅通,善于利用课堂中动态生成性资源;
5、创设学习情景,启发学生的学习兴趣;
6、发扬教学民主,允许学生用不同的学习方式进行有效学习;
7、注重学法指导,给学生留有探索的余地;
8、根据学生个体差别因材施教。
教师 1、课前准备充分,应变能力强; 10  
基本 2、教态亲切,尊重学生;
素养 3、运用普通话,语言简洁生动,符合逻辑,语言表达能力具有启发性和感染力;
  4、板书设计合理,字迹清楚、工整,直观教具或电化设备使用适时、合理;
  5、衣着整齐,举止大方。
教学效果 1、按时完成教学任务,目标达成,双基落实,能力得到培养; 15  
2、学生思维活跃,学习积极主动。
教学特色 体现个人的教学理念和教学风格。 5  

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