1．教育心理学的研究对象
(1)教育心理学研究对象的历史演变
①西方的观点
在教育心理学创建初期，桑代克在《教育心理学》中认为教育心理学是研究人类在未受教育以前的本性如个体差异，如何通过学习与教育而发展变化的。近三十年来，西方研究者大都认为，教育心理学是研究学校情景中教与学或学与教中的心理和行为的科学。
②前苏联观点
教育心理学是研究教学和教育的心理学规律的学科，重视教师在教学活动中的主导作用。
④“教”，不仅指教授科学知识，也包括对上述学习活动的教与指导。
2．教育心理学的性质
教育心理学是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。是在心理学与教育相结合的过程中逐渐形成和发展起来的一门应用科学，是心理学的一个独立分支。它是研究学校教育过程中学生的学习活动及与之相关的心理现象及其规律的科学。它涉及学校教育过程中的一切心理现象和规律。
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