足球游戏_中国足彩网￥体育资讯$

金马完小学校发展简介

幽幽茶马古道，记录着这里漫长的多变沧桑；滚滚澜沧江水，低吟着这里祖祖辈辈刀耕火种的苦辣心酸；巍巍阿朗避山蛮蟒巨岱，挺起了这里大山儿女们顶天立地的脊梁。山高、水深、坡陡，山路崎岖。这便是金马——一个典型山区的孩提时节。金马完小就是在这个时节里，在这个偏僻贫困山村的松林坡下的破旧庙宇里，如同个婴儿般呱呱坠地了。

始建于1921年的金马完小，那时称为民众班，校址在今金马村委会上面约一千米的庙宇。一间约80平方米的古老瓦房，一间约20平方米的小平房。在这简陋的庙宇里，金马的第一个教学班——民众班开班上课了。

民众班的第一位老师是金马村箐头组的罗云字。一师一校一班，有学生25人，年龄有七岁的，也有几个十四五岁的不等。跑学式，无住校生。每天十点左右到校，下午五点左右放学。草纸做书，毛笔书写，语文识字，算术主要学习简单的加减法。之后的几年间，学生增加近50人，相继有李昌（今猛佑人），李振东，杨家珍（今洛党人），施秉贤（今大寺人）四位老师到金马学校（村小）任教。

十多年后，学生不断增加，教师也在不断调动。李昌老师，罗云字老师先后调走，又调进了金马村的陈家龙，李春熙两位民办教师（当时的民办教师由本村给予补助或记工分或各户村民凑给口粮）。作为学堂的庙房虽几经修建，面积并无变化和扩大，但学校并不再是民众班，而是办到一至四年级。

光阴荏苒，时间如流水，几年的时间一晃就过去了。在逝去的近十年的时间里，陈家龙老师被鲁史信用社录用。1954年，李春熙老师刚担任了当时的赤脚医生（红医员）。金马小学仅有施秉贤、杨家珍二位老师任教。施老师任五年级，杨家珍任一至四年级复式班的教育教学。

1955年初冬，在各级政府的支持下，金马当时的领导决定把学校迁至现在的村委会（原来的金马完小）。经过一番筹划，选地圈地，群策全力，全民动员，投工献料，摊派捐献，经过大半年的施工，一所两间瓦房，一间石板平房，一个土运动场的金马完小竣工了。1956年春，金马学校的师生在施秉贤老师的带领下，在本地领导及广大群众的热情支持下，搬进了新的学校，开设了一至五年级五个教学班上课了。金马人民终于有了一所像样的学校。

1966年，史无前例的文化大革命波及到金马这个偏僻的山村，学校师生也卷入了大革命的潮流之中。许许多多的时间学生不上课，就是上课也主要是写红色小本子——毛主席语录。上课前，用餐前都要起立高声朗诵一段语录。红小兵、红卫兵站岗放哨，盘查经过金马的路人。“破四旧，立四新”。原来作为学堂的庙宇拆除了，村民们把能用的材料在金马完小添新补旧。建盖了一间瓦耳房，用作师生宿舍。学生数逐年在增加，老师也在不断变换。杨家珍老师调走了。杨耀宗、赵国典、杨耀昌加上原来的施秉贤、李振东，共五位老师承担了金马完小的教育教学。

五年之后，相继又有罗世民（今洛党人），兰占涛、汤浩廷（今大寺人），马汝媛（女，回族，凤城人），土素梅，范玉明，纪汉琴（代课，鲁史石佛地人）、张仕模、杨振华，陈茂昌、王希贤、叶长青、陈庆华等多位老师到金马完小任教，为金马人民的教育事业做出了巨大贡献，培育了一批批人才。

1971年，金马开设附设初中班，有初中生21人。兰占涛老师任数学，马如媛老师任语文，汤浩廷老师任科任教师。因师资严重不足，一学期后，附设初中班撤销，并入了凤庆县第二中学（今鲁史中学）。

从1971年起至今，在金马完小任教过的老师还有陈庆华、陈茂昌、叶长青、王廷汉、彭学亮、李兴荣、莽全、杨翠菊、张克芬、罗现兰、王荟、何国生、李琨、陈彦宏、毕家罗、罗耀辉、张主坤、李树勤、王正儒、杨正文、陶正培、陈庆山、李文锦、莽州、宗建宏、李董仙、张忠、陈光奎、陈毕美、杨维益、杨丽娟、吕凤云、杨维惠、杨继武杨正英、陈智慧、陶荣婧、闵永华、李春芹、李莹玲、李明、周亚南、鲁廷香等老师。

金马完小是一所鲁史镇鲁家山中心校所辖的村级完全小学。在金马村范围内，曾设有金马完小之外的文华小学，红联小学，箐峰小学，丰华小学，箐门耕读班等五所公民办小学，之后相继并入金马完小。

如今，金马完小自2014年3月入住在新的校址，向人们展现出了一番全新的面貌。学校占地面积8458㎡，总建筑面积2915平方米，其中教学楼1幢，建筑面积1223平方米；学生宿舍楼1幢，建筑面积1353平方米；学生餐厅1幢，建筑面积254平方米；厕所1幢，建筑面积85平方米，建有大门及门卫室一间；在建篮球运动场一个。学校配有音、体、美器材各一套；科学实验室一个；电子白板7套；学校图书室藏书近3000册；学生饮水设备一套，学前教育设施一套，校园监控一套十个摄像头。

金马完小办学思想明确，坚持以“智慧育人、育智慧人、说得好、做的更好”为校训，注重开发智力、培养能力、强化素质教育、从严治学、严谨治校，形成了“文明、团结、务实、创新”的优良校风，形成“民主、严谨、扎实、灵活”的教风和“好读书、读好书”的良好学风，全体师生锐意改革、勇于进取，不断开创教育的新局面。