在西部某市采访，当地志愿者说出了一个现象——留守女孩生理健康知识近乎空白，自我保护意识非常薄弱：有的遇到生理期，受到男同学嘲笑而想不开;有的不知道如何使用卫生用品，有的即使知道也买不起或者羞于购买……
在她们成长的关键时候，却没有人告诉她们应该怎么办，原因有三缺：
母亲缺席。留守女孩父母常年在外务工，大多由爷爷奶奶隔代抚养，遇到最困惑的“青春期问题”时，妈妈不在，同伴不懂，彷徨无助。
学校缺教。山区乡镇学校大多偏远，条件简陋，没有开设生理卫生课的条件，且老师又以男性居多，青春期知识没有人教。
社会缺位。受传统观念影响，青春期话题仍然有点敏感。监护人、老师大多对这类话题开不了口，不愿也不会说，认为孩子长大了自然会懂。在山区农村，这种观念更为根深蒂固。目前，专门针对农村留守女孩生理健康的教育活动，尚不多见。
一名志愿者给一个留守女孩做家访，与爷爷碰了好几杯米酒后壮起胆说，孩子大了，应该了解些生理卫生知识。老人家一听，筷子一摔翻了脸：“一个大男人，说这事，丢不丢丑?你给我出去!”有的志愿者去学校送爱心搞公益，老师热烈欢迎，但当看到送的是卫生用品时，立马黑下了脸。
生理教育缺乏，对女孩们成长的影响往往是隐性的，但持续时间却很长。留守女孩被性侵等悲剧时有发生，与此不无关系。所幸已有不少有识之士开始关注。在广西来宾市，有一些爱心人士迎着冷眼与嘲笑进村入户，有行动就有改变，越来越多的留守女孩在他们的陪伴下，上了人生第一堂青春教育课。
然而，要想大规模覆盖，光靠爱心人士零敲碎打，尚嫌不够。生理教育冒犯风俗，一般社会人士也很容易遭遇猜疑。在有条件的农村中小学，能不能尽可能配备女性卫生老师开设相关课程?卫生、妇联等部门，能不能多做一些努力，比如牵头出版一些教育图册、资料并免费发放呢?
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