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专业建设与发展历程:

暨南大学生物医学工程系，源于1984年教育部和国务院侨务办公室联合发文批准成立的暨南大学生物医学工程研究所，是我国最早的专业从事生物材料与医疗器械研究与产品开发的研究机构。作为中国生物医学工程学会生物材料分会的挂靠单位，暨南大学生物医学工程研究所曾连续十一届举办全国生物材料学术会议。先后开发研制成功球囊扩张导管、隐形眼镜及护理液、医用硅橡胶导管、新型腹膜透析管及其配套连接装置、单向扩张皮肤软组织扩张器、中耳通气引流管、硅凝胶疤痕平、鼻出血气囊止血器、面部及人工乳房植入体、生物陶瓷和胶原软组织填充材料等新型医用产品，产生了显著的经济效益和社会影响力。1986年暨南大学生物医学工程研究所获得生物医学工程专业硕士学位授权资质，1991年建立了生物医学工程中试基地，1999年获准建设了广东省高校生物材料重点实验室，并于同年成为国家长江学者特聘岗位设点单位。2000年，在暨南大学生物医学工程研究所的基础上成立了暨南大学生物医学工程系，设立生物医学工程本科专业，成立生物医学工程实验教学中心，同年获评为生物医学工程省级重点学科，成为系所合一的教学科研单位。2001年暨南大学生物医学工程系获生物医学工程一级学科博士授权点，2003年获生物医学工程工程硕士授权点，2006年成立生物医学工程实验教学中心，2007年建设生物医学工程博士后科研流动站，2008年建立211生物材料分析测试平台，2011年启动卓越未来科学家本科生培养计划，2012年获批珠江学者设岗学科，2013年获批广东省重点学科——攀峰学科，2014年获批建设校级生物医学工程实验教学示范中心。至今累计培养本科生400多名，硕士生近300名，博士生70多名。

专业简况：

生物医学工程系拥有本科实验教学实验室1075平方米，2015年获批广东省生物医学工程实验教学示范中心。建设有医学物理、医学电子、虚拟仪器、生物材料合成制备、生物材料加工工艺、生物化学、细胞培养、仪器分析、分子生物学、大学生创新创业训练等十个大型综合性实验室，教学设备800多台套，价值1100多万元。科研实验室800平方米，研究设备300多台，价值2000多万元。大型先进仪器设备包括激光拉曼散射光谱仪、激光粒度分析仪、显微操纵系统、多维显微镜、动态热机械分析仪、液相色谱仪、流变仪、差示扫描量热分析仪、热重分析仪、气体透过性测定仪、红外光谱仪、紫外光谱仪、电子拉力机、倒置荧光显微镜、医用导管挤出机、注塑机等等。

实验教学示范中心面向生物医学工程、材料科学与工程、高分子材料与工程、应用化学、药学五个专业本科生及研究生，开设实验课程23门，开设实验207个，年均实验教学人时数超过25000。同时接纳学生从事创新创业训练项目、挑战杯项目、毕业论文与毕业设计等相关实验研究。

中心专职教师30人，其中教授6人，副教授12人，18人拥有博士学位，11人具有海外留学经历。

中心还作为研究生培养和教师科研基地及对外服务窗口。目前实验中心建立了严格的管理体系，实行平台化运作模式和规范化管理。专业定位：

生物医学工程专业定位是依托现有学科平台，实现资源优化和整合，大力挖掘和发挥中心在生物材料、医疗器械、医学物理、药物载体等方面的科研与实验教学优势，大力开展这些专业领域的新技术、新方法、新实验项目的教学改革研究。在综合各个层次实验内容的基础上，建立相关内容融合、贯通和渗透，形成相互联系的实验教学课程新体系。促进学生知识、能力、素质协调发展，理论、实践、创新能力全面提高。培养能在生物医学工程相关学科等相关领域从事应用研究、技术开发、生产与科技管理工作，具有较强实践能力和创新精神，适应地方经济与社会发展需要的高级应用型人才。建设目标为教学装备精良、实验设施齐备、教师队伍齐整、教材与培养方案先进、运作规范、管理一流、特色明显的生物医学工程名牌专业。教学成果：

根据生物医学工程专业特点和学科发展趋势、社会需求情况，全面修订教学大纲，理顺实验实践教学思路，建设形成包括实验教学中心、科研平台、实习实践基地三位一体的专业实践教学新模式，强化素质训练与专业技能提升。

1.学生科研能力显著提升

从本科生入学开始，全面实行导师制度，参照研究生培养模式，进行系统的专业技能与科研基本能力训练，做到本科学生在学期间至少参与一项大学生创新工程项目或导师科研项目，接受科研环境的熏陶，与国际先进教育理念接轨。

以学生为主体，先后获批国家级大学生创新工程项目6项，省级11项，校级40多项，挑战杯项目40多项，大学生创新创业训练项目10多项，累计参与学生人数近400人次，获得省级校级奖励20多项。本科生发表科研论文10多篇，特别是2012级本科生林倩明同学在本学科国际权威期刊Biomaterials发表研究论文，影响因子8.12。本科生累计申请国家发明专利4项。

2.实践教学改革与实践教学模式创新

制定实践教学培养方案，全面加强实践教学在整个教学体系中的比重，实践教学学分达到全部应修学分的25%以上。

实验课程模块化,将全部专业实验课程划分为三大模块:生物材料模块、医学物理模块、生物化学模块。优化实验教学内容，强调内容科学性、系统性、连贯性，由浅入深，从点到面，从基础到综合，使学生系统掌握专业实践技能，提高竞争能力。

3.实践教学基地建设成绩显著

多方整合资源，加强与行业协会、重点企业的合作，先后建设多个实践教育基地，包括暨南大学-冠昊生物实践基地、暨南大学-香港艺美达集团实践基地、暨南大学-百合医疗实践基地、暨南大学-广州科甫实践基地、广东假肢厂实践基地等，搭建生物医学工程实践教学平台，为学生深入了解企业生产实际、提高动手能力、掌握先进技术、熟悉生产工艺流程、拓展知识面、增强专业认同度打下扎实基础。

4.卓越系友

1)徐国风教授

2)林冬青

教研成果：

近年来，中心在教学科研领域取得丰硕成果。先后组织出版《医学物理学》、《无机生物材料学》、《生物化学过程工程学》、《生物化学实验设计与实践》、《生物医用水凝胶》、《生物医学工程学进展》等专著。2012年建设“生物材料学”校级精品课程;2007年获批校级教改项目一项;2012年获批广东省教育学会教改项目一项，校级教改项目一项;2014年获批校级教改项目1项。2013年获批学校教材建设项目《生物医学工程学进展》;2014年获批学校教材建设项目《生物材料测试分析方法》。

我系教师近五年累计承担国家级项目22项，经费1022万;承担省部级项目53项，经费1464万;承担厅局级项目10项，经费300万;承担区级及横向19项，经费449万。申报国家发明专利40项，国际PCT专利2项。累计发表SCI研究论文167篇，其中国际顶级权威期刊如Biomaterials,Journalofcontrolledrelease,Small,NanoLetters,PLoSOne，ACTABIOMATERIALIA，SoftMaterials,Carbon,BiosensorsandBioelectronics等SCI-1区论文30多篇，在国内外产生较大学术影响力，2013年我校工程学进入ESI全球排名前1%学科。交流与合作：

我系十分重视学术交流与合作，先后与麻省理工学院、约翰霍普金斯大学、日本会津大学、国立新加坡大学、香港中文大学、西澳大利亚大学、香港医疗器械工程师协会等建立密切合作关系。

中心先后聘请广东冠昊生物科技股份有限公司副董事长首席科学家徐国风教授，生物材料国家重点实验室顾忠伟教授、军事医学科学院王常勇教授、西澳大利亚大学徐家科教授、会津大学陈文西教授、国立新加坡大学Seeram教授作为中心客座教授。

建设发展思路：

到2020年，本科生生均教学科研仪器设备金额达到15000元以上，基础课教学实验常规仪器配置做到一人一套。实验教学专职人员高级职称比例达到30%以上，中青年实验技术人员具有博士研究生以上学历。争取开设30门左右的实验教学课程。规范建制管理，强化平台建设，重点建设一个交叉型创新实验平台，争取申报国家级生物医学工程实验教学示范中心及广东省名牌专业。