| 招聘人员类别 | 招聘岗位序号 | 招聘岗位名称 | 招聘人员专业（含专业方向） | 招聘人数 | 职称、学历条件 | 其它要求 |
| 专任教师 | 岗位1 | 电气工程教师 | 电气自动化技术（含楼宇智能化电气控制方向、电气设备应用与控制等方向） | 1 | 正高级职称 | 应在电气自动化某个专业方向具有较高学术水平和较强的科研与技术服务能力。高校教师，应具有相关专业教学经验和企业工作经历；企业人员，应具有相关专业工作经验和教学培训经历。 |
| 岗位2 | 机电技术教师 | 机械制造及其自动化或机械电子工程或机械工程及自动化 | 1 | 正高级职称（含教授级高工） | 应在机电一体化某个专业方向、以及机电设备维修等专业具有较强职业（专业）技能，较强的科研与技术服务能力。高校教师，应具有相关专业教学经验和企业工作经历；企业人员，应具有相关专业工作经验和教学培训经历。 | |
| 岗位3 | 建筑类教师 | 工程造价、建筑管理、房地产管理 | 1 | 正高级职称（含教授级高工） | 省（直辖市）级骨干教师（专业带头人），主持相关专业建设和进行课程开发的能力强；长期在教学、科研、生产第一线工作，善于合作共事、协同攻关，有较强的学术水平和科研工作能力，对学科、专业发展有一定预见性，发展潜力较大。 | |
| 岗位4 | 建筑类教师 | 室内设计、景观设计、规划设计或相近专业 | 2 | 副高及以上职称或博士研究生 | 省（直辖市）级骨干教师（专业带头人），主持相关专业建设和进行课程开发的能力强；长期在教学、科研、生产第一线工作，善于合作共事、协同攻关，有较强的学术水平和科研工作能力，对学科、专业发展有一定预见性，发展潜力较大。博士研究生需在国内核心期刊或国外发表多篇学术论文。 | |
| 岗位5 | 建筑类教师 | 土木工程、给排水、安全工程 | 1 | 正高级职称（含教授级高工） | 省（直辖市）级骨干教师（专业带头人），主持相关专业建设和进行课程开发的能力强；长期在教学、科研、生产第一线工作，善于合作共事、协同攻关，有较强的学术水平和科研工作能力，对学科、专业发展有一定预见性，发展潜力较大。 | |
| 岗位6 | 建筑类教师 | 土木工程、给排水、安全工程、建筑管理 | 2 | 副高级以上职称或博士研究生 | 省（直辖市）级骨干教师（专业带头人），主持相关专业建设和进行课程开发的能力强；长期在教学、科研、生产第一线工作，善于合作共事、协同攻关，有较强的学术水平和科研工作能力，对学科、专业发展有一定预见性；博士生需在国内核心期刊或国外发表多篇学术论文。 | |
| 岗位7 | 影视动画教师 | 影视学、影像传播、影视编剧 | 1 | 副高级及以上职称 | 省（直辖市）级骨干教师（专业带头人），主持相关专业建设和进行课程开发的能力强；长期在教学、科研、生产第一线工作，善于合作共事、协同攻关，有较强的学术水平和科研工作能力，对学科、专业发展有一定预见性。 | |
| 岗位8 | 汽车类教师 | 车辆、机械、汽车电子专业或方向 | 1 | 正高级职称（含教授级高工） | 长期在教学、科研、生产第一线工作，具有良好的团队协作精神，有较强的学术水平和科研工作能力，所从事的研究或开发的技术（产品）在国内处于领先，语言表达能力强、教学效果；有行业企业工作经历者优先。博士生需在国内核心期刊或国外发表多篇学术论文。 | |
| 岗位9 | 汽车类教师 | 汽车电子、混电汽车、纯电汽车方向 | 1 | 博士研究生 | ||
| 岗位10 | 旅游管理教师 | 旅游管理 | 1 | 正高级职称 | 省（直辖市）级骨干教师（专业带头人），主持相关专业建设和进行课程开发的能力强；能主持相关专业建设和进行课程开发；长期在教学、科研、生产第一线工作，具有团队协作精神，能够带领团队开展团队建设。有较强的学术水平和科研工作能力，对学科、专业发展有一定预见性，发展潜力较大；教育教学经验丰富,有行业企业工作经历者优先。博士生需在国内核心期刊或国外发表多篇学术论文。 | |
| 岗位11 | 旅游管理教师 | 旅游管理 | 1 | 博士研究生 | ||
| 岗位12 | 电子工程教师 | 电子信息类专业 | 1 | 正高级职称（含教授级高工）或特别优秀的博士研究生 | 省（直辖市）级骨干教师（专业带头人）；应在电子信息类专业方向具有较高学术水平，较强的科研与技术服务能力；长期在教学、科研、生产第一线工作，善于合作共事、协同攻关，有较强的学术水平和科研工作能力，对学科、专业发展有一定预见性，发展潜力较大；有行业企业工作经历者优先。博士生需在国内核心期刊或国外发表多篇学术论文。 | |
| 岗位13 | 软件技术教师 | 计算机软件或相关专业 | 1 | 正高级职称（含教授级高工） | 省（直辖市）级骨干教师（专业带头人）或者企业项目总负责人，主持相关专业建设和进行课程开发的能力强；长期在教学、科研或生产第一线工作，善于合作共事、协同攻关，有较强项目开发能力或科研工作能力，对学科、专业发展有一定预见性，发展潜力较大。 | |
| 岗位14 | 工商管理教师 | 企业管理、工商管理（MBA） | 1 | 正高级职称（含教授级高工） | 省（直辖市）级骨干教师（专业带头人），主持相关专业建设和进行课程开发的能力强；长期在教学、科研、生产第一线工作，善于合作共事、协同攻关，有较强的学术水平和科研工作能力，对学科、专业发展有一定预见性，发展潜力较大。 | |
| 岗位15 | 中文教师 | 广告策划、中文、公共关系 | 1 | 全日制普通高校硕士研究生及以上学历学位 | ||
| 岗位16 | 物联网技术教师 | 物联网工程专业 | 1 | 全日制普通高校硕士研究生及以上学历学位 | ||
| 岗位17 | 市场营销教师 | 企业管理（市场营销方向）、工商管理（MBA）（市场营销方向） | 1 | 全日制普通高校硕士研究生及以上学历学位 | ||
| 岗位18 | 物流管理教师 | 企业管理（现代物流管理方向）、管理科学与工程（物流与供应链管理方向） | 1 | 全日制普通高校硕士研究生及以上学历学位 | ||
| 岗位19 | 会计学教师 | 会计学 | 1 | 全日制普通高校硕士研究生及以上学历学位 | ||
| 岗位20 | 国际商务教师 | 国际贸易学、世界经济（国际贸易方向） | 2 | 全日制普通高校硕士研究生及以上学历学位 | ||
| 岗位21 | 工商管理教师 | 企业管理、工商管理（MBA） | 1 | 全日制普通高校硕士研究生及以上学历学位 | ||
| 岗位22 | 电气自动化技术教师 | 电气自动化（含楼宇智能化电气控制方向、电气设备应用与控制等方向） | 1 | 全日制普通高校硕士研究生及以上学历学位 | ||
| 岗位23 | 电气自动化技术实训教师 | 电气自动化（含楼宇智能化电气控制方向、电气设备应用与控制等方向） | 1 | 国民教育大学本科及以上学历、中级及以上职称 | 具有相关专业技师证书，且有5年以上实训教学经验或行业工作经验。 | |
| 岗位24 | 土木工程或工程监理教师 | 土木工程或工程监理 | 3 | 全日制普通高校硕士研究生及以上学历学位或大学本科学历、学士学位、工程师 | ||
| 岗位25 | 建筑安装教师 | 机电工程、建筑电气、给排水 | 1 | 全日制普通高校硕士研究生及以上学历学位或大学本科、学士学位、工程师 | ||
| 岗位26 | 工程管理或工程造价教师 | 工程管理或工程造价 | 3 | 全日制普通高校硕士研究生及以上学历学位或大学本科、学士学位、工程师 | ||
| 岗位27 | 建筑装饰或设计教师 | 建筑装饰或设计类专业 | 2 | 全日制普通高校硕士研究生以上学历学位或大学本科、学士学位、工程师 | ||
| 岗位28 | 房地产经营与诂价教师 | 房地产类专业 | 2 | 全日制普通高校硕士研究生及以上学历学位或大学本科、学士学位、工程师 | ||
| 岗位29 | 汽车故障检测实训教师 | 汽车 | 1 | 国民教育大学本科及以上学历 | 5年行业工作经验，具有中级以上专业技术职称优先。 | |
| 岗位30 | 汽车营销实训教师 | 汽车、市场营销 | 1 | 国民教育大学本科及以上学历 | 5年行业工作经验，具有中级以上专业技术职称优先。 | |
| 岗位31 | 新能源汽车技术教师 | 车辆、机械 | 1 | 全日制普通高校硕士研究生及以上学历学位 | ||
| 岗位32 | 汽车检测维修教师 | 车辆、机械 | 1 | 全日制普通高校硕士研究生及以上学历学位 | ||
| 岗位33 | 汽车营销教师 | 车辆、市场营销 | 1 | 全日制普通高校硕士研究生及以上学历学位 | ||
| 岗位34 | 服装设计教师 | 服装设计 | 1 | 全日制普通高校硕士研究生及以上学历学位 | 熟悉服装设计制作过程，具有服装设计教学经验者优先。 | |
| 岗位35 | 数字媒体艺术教师 | 数字媒体艺术 | 1 | 全日制普通高校硕士研究生及以上学历学位 | 具有相关工作经验者优先。 | |
| 技术人员 | 岗位36 | 规划管理岗 | 远程教育、教育技术学、高等教育学等相关专业；管理科学与工程、教育经济与管理、技术经济及管理、系统科学、管理学（战略或决策方向） | 1 | 正高级职称 | 1．具有较强的组织协调能力、执行能力和文字写作水平；2．具有强烈的服务意识和责任感，组织观念和团队意识强，工作踏实，乐于奉献，勤于思考；3．有良好的研究能力，取得较丰富的科研成果。4．有高校教育教学管理、发展规划管理、项目管理经历者优先。 |
| 岗位37 | 规划管理岗 | 管理科学与工程、教育经济与管理、技术经济及管理、系统科学、及其他管理类专业（战略或决策方向） | 1 | 全日制普通高校硕士研究生及以上学历学位 | ||
| 岗位38 | 系统管理岗 | 管理科学与工程、教育经济与管理、技术经济及管理、系统科学、及其他管理类专业（战略或决策方向） | 1 | 全日制普通高校硕士研究生及以上学历学位 | ||
| 岗位39 | 教务教学管理岗 | 计算机、数学、统计学、现代教育技术 | 1 | 全日制普通高校硕士研究生以上学历学位或具有本科学历、学士学位、中级以上职称 | ||
| 岗位40 | 对外合作管理岗 | 英语 | 1 | 全日制普通高校硕士研究生及以上学历学位 | ||
| 岗位41 | 监察审计专技岗 | 工程造价、会计、审计 | 1 | 全日制普通高校硕士研究生及以上学历学位 | ||
| 岗位42 | 会计 | 会计学 | 1 | 全日制普通高校硕士以上学历学位或具有本科学历、学士学位、会计师以上职称 | ||
| 岗位43 | 土建工程师 | 建筑工程技术、土木工程专业 | 2 | 国民教育本科及以上学历、中级及以上职称 | 具有建筑专业中级及其以上专业技术职称，从事相关专业工作10年以上，工作特别优秀者，可适当放宽至专科学历。 | |
| 岗位44 | 现代教育技术 | 教育技术或相关专业 | 2 | 正高级职称（含教授级高工） | 省（直辖市）级现代教育技术专家；从事教育技术方面的科研、规划、设计、建设工作；有较强的学术水平和工作实践能力；主持或参与过多项远程教育，教育技术相关的重大工程。特别优秀的博士研究生可予以考虑。 | |
| 岗位45 | 软件架构及设计 | 计算机类相关专业 | 1 | 副高及以上专业技术职称或全日制普通高校硕士研究生及以上学历学位 | 较好的软件架构设计、开发理论、实践及团队协作能力，有工作实绩者优先 | |
| 岗位46 | 软件开发 | 计算机类或教育技术类相关专业 | 1 | 副高及以上专业技术职称或全日制普通高校硕士研究生及以上学历学位 | 具有3年及以上软件项目设计、开发和实施工作经历，有工作实绩者优先。 | |
| 岗位47 | 资源建设管理 | 计算机类或教育技术类相关专业 | 1 | 副高及以上专业技术职称 | 具有3年及以上教学资源设计，开发，管理工作经历，具有美工、音视频编辑工作经历者优先 | |
| 岗位48 | 学术期刊编辑 | 人文社会科学类专业 | 1 | 副高及以上职称 | 1．从事学术期刊编辑5年以上；2. 具有比较丰富的人文社科知识和开阔的文化视野；3. 具有较强的学术文章鉴赏能力、文章编辑处理能力及写作水平；4. 具有一定的业务研究能力和事业开拓意识；5．具有勤奋踏实的工作精神，工作作风严谨、细致。 | |
| 辅导员 | 岗位49 | 辅导员岗 | 思想政治教育、心理学、教育学、工学类、管理学类等 | 9 | 全日制普通高校硕士研究生及以上学历学位 | 中共党员，大学或研究生在读期间曾担任学生干部 |
| 管理人员 | 岗位50 | 管理岗 | 不限 | 12 | 国民教育本科及以上学历 | 具有三年及以上高校管理工作经验 |
| 总计 | 80 |
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