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学院概况

宁波大学教师教育学院成立于2008年3月，是由原宁波大学教育学院与基础教育学院合并组建而成。作为教师教育人才培养和教学科学研究并重的学科性学院，不仅具有优良的教育传统和五十余年师范教育的历史沉淀，而且逐渐成为在浙江省具有较高影响力的浙东地区教育科研与人才培养中心。

1．本科专业和硕士点：拥有应用心理学、数字媒体技术、小学教育、英语（小学教育）、学前教育5个本科专业。其中，小学教育专业是浙江省重点建设专业，应用心理学和数字媒体技术两个专业按一本线招生。学院拥有心理学和教育学两个一级学科硕士学位授权点，拥有基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学、教育学原理、课程与教学论、高等教育学、成人教育学、教育技术学、教育经济与管理等十个二级硕士学位授权点。此外，学院具有教育专业硕士授予权。

2．师资队伍：现有专任教师117人，其中正教授15人，副教授61人，具有博士学位和硕士学位的人员占专任教师总数69.2%；9名教师入选浙江省新世纪151人才工程、省高校中青年学科带头人2名、2名教师入选宁波市4321人才培养工程、4名教师入选宁波市领军和拔尖人才培养工程、宁波市哲学社会科学学科带头人培育项目(第二批)2人。

3．重点学科、实验室和科研成果：学院设有心理学和教育学两个一级学科，其中心理学是校级重点学科，教育学是宁波市重点学科。学院中心实验室内设教育技术、应用心理学和基础教育三个建制实验室，实验室面积8000多平方米，被列为浙江省教师教育实验教学示范中心建设单位。近3年来，学院承担国家自然科学和社会科学基金10项，省部级课题42项；获浙江省哲学社会科学优秀成果一等奖2项，三等奖3项；浙江省高校科研成果一等奖两项，浙江省科学技术三等奖1项；2010年获宁波大学人文社科突出贡献奖(团体奖)和宁波市教育科研先进单位，2011年获浙江省教育科研先进单位。

4．人才培养与课外科技文化活动：学院十分注重学生综合素质的提高，加强学风建设，鼓励和指导学生报考研究生和进行科研创新。2009年以来，两项学生课外科技作品先后获浙江省大学生“挑战杯”课外学术作品一等奖和全国大学生“挑战杯”课外学术作品三等奖。近两年，学生师范生技能竞赛和多媒体设计竞赛共获8项省一等奖。2009年以来，学生多媒体设计竞赛共获4项国家级一等奖，9项省级一等奖,应用心理学专业和数字媒体专业连续两年考研录取率超过20%，每年有2至3名学生作为交换生前往欧美国家学习。小学教育、英语教育、学前教育三个专业突出师范生综合素质培养和师范技能训练，重视对学生文艺特长的培育培养，并结合师范特色，开展丰富多彩的校园活动，学生在省市级教学技能、艺术等大赛中屡获大奖，毕业生多年来受到用人单位的高度肯定与欢迎。学院拥有学生社团18个，民乐队、心理剧社、合唱团、阳光体育社团等吸引了一大批青年学子，成为校内外屡获大奖的社团奇葩。

专业设置：

1．应用心理学专业

培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，具有良好的科学精神和人文素养，适应社会主义市场经济建设需要，系统掌握心理学专业的基本理论与方法，具有运用心理学知识解决实际问题能力的应用心理学专业人才，能胜任心理学教学与科研、心理咨询与心理治疗、人力资源开发与培训、市场营销与管理、公共关系与社区服务、公安司法与军事等不同社会领域的工作。

主干课程：本专业设置心理咨询与心理教育、人力资源管理和公共服务与社区管理三个专业方向模块。主干课程包括：普通心理学、实验心理学、心理统计学、心理测量学、发展心理学、教育心理学、心理学研究方法、社会心理学、异常心理学、咨询心理学、心理治疗与技术、管理心理学、经济心理学、人力资源管理等。

就业去向：本专业毕业生可以继续攻读心理学及相关专业硕士、博士学位，可以到学校、医院、社区、中外企业、政府机关、公检法、群众团体、旅游饭店、新闻媒体、部队等单位从事与心理学相关的工作。

2．数字媒体技术专业

培养目标:本专业培养德、智、体全面发展，具有良好的科学精神和人文素养，具备数字媒体创意和开发能力的专门人才。通过专业培养使学生具备影视动画创作、电子音像产品设计、网络媒体设计与制作、游戏开发、交互式多媒体产品开发等基本技能。

主干课程：本专业设置影视与动画、网络与多媒体、数字媒体与绩效培训三个专业方向模块，主干课程包括：数字媒体技术基础、面向对象程序设计、人机交互、数码摄影及其制作技术、网页设计与制作、动态网站设计与开发、移动互联网技术、摄录像技术、影视后期与包装、二维动画、三维动画、计算机网络、数据结构、数据库原理与应用等。

就业去向：学生毕业后，可到新闻媒体、影视公司、广告公司、动漫企业、网络公司、学校等单位从事与数字媒体相关的工作，也可继续攻读数字媒体及相关专业的硕士、博士学位。

3．小学教育专业

专业概况：文理兼招，高校第二批次录取；本科，学制四年，授予教育学学士学位。

培养目标：培养师德品质高尚、教学技能娴熟、学科基础扎实、教研能力过硬、具有就业竞争实力与未来发展潜力的小学教师。

培养模式：采取“综合培养、强化专长、发展特长、开放视野”的人才培养模式。开设“通识、学科大类、专业基础”三大平台课程以及“语文、数学、科学”三大方向模块课程，同时开设特色课程，设置辅修专业、双专业、双学位课程，提供“课程超市”，让学生自主选课程、选方向、选教师、选修读方式。

主干课程：基础课程：教育学原理、儿童发展心理学、教育研究方法、小学课程与教学论、美学、大学语文、大学数学、科学概论等。中文方向课程：中国现当代文学、汉语言、儿童文学、写作、小学语文课程与教学论、小学语文教学设计研究。数学方向课程：数学分析、高等代数、解析几何、概率统计、初等数论、小学数学课程与教学论、小学数学教学设计研究。科学方向课程：普通物理与实验、普通化学与实验、普通生物学与实验、自然地理与实验、小学科学实验、小学科学课程与教学论、小学科学教学设计研究等。

就业去向：本专业学生毕业后既能到一线小学从事主干课程的教学、科研工作，也能到教育行政部门、儿童文化宫、儿童科技场馆、专业培训机构等单位从事相关工作。

4．英语（小学教育）专业

专业概况：文理兼招，高校第二批次录取，本科，学制四年，授予文学学士学位。

培养目标：本专业培养适应21世纪小学教育发展所需要的具有较扎实的英语语言基础和较为广泛的科学文化知识，具有一定创新精神和实践能力，能胜任教育教学科研的高素质小学英语及双语教学师资。

主干课程：基础英语、高级英语、阅读与写作、英语视听说、会话、英语翻译、语言学概论、英语词汇学、英美文学、英美文化、跨文化交际、心理学、教育学原理（教学论、德育原理、教育管理学）、小学英语课程与教学论、小学英语教育心理学、现代教育技术、教育研究方法等。

就业去向：本专业学生毕业后能胜任小学英语一线教学和科研工作，并能从事英语和教育相关领域的其他工作。

5．学前教育专业

专业概况：文理兼招，高校第二批次录取，本科，学制四年，授予教育学学士学位。

培养目标：德、智、体、美全面发展的，具有良好的科学精神和人文素养、系统掌握学前教育的基本理论与专业基本技能，具备运用专业知识与专业技能解决幼儿园实际教育问题能力的专业人才

主干课程：心理学基础、教育学原理、学前儿童发展心理学、学前卫生学、学前教育学、学前教育课程、幼儿园活动设计与指导、学前教育科研方法、学前教师教学语言艺术、幼儿文学、美术基础、音乐基础、钢琴基础、舞蹈基础、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育（科学、数学）、学前儿童艺术教育（音乐、美术）。

就业去向：幼儿园一线教学和科研工作；学前教育相关领域的管理、辅助教育、保育研究及其它工作。

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