学习目标和要求：小平理论是当代中国的马克思主义。学习邓小平理论首先要了解邓小平理论的形成和发展、历史地位和对社会主义现代化建设的重大意义。本章内容要重点掌握邓小平理论的科学含义、科学体系、建设有中国特色社会主义理论的基本内容和高举邓小平理论伟大旗帜的意义。
第一节 邓小平理论的形成和历史地位
一、邓小平理论的形成和发展
邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验，并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。所以说邓小平理论的形成和发展是历史经验的总结，是实践发展的需要，是时代特征的反映，具有历史的必然性。邓小平理论的形成和发展大体上经历了四个阶段：
第三阶段是发展完善阶段(从党的“十三大”到党的“十四大”)，是邓小平理论走向成熟、经过提炼和概括而形成体系的阶段。1992年初邓小平视察南方并发表重要谈话，科学总结党的十一届三中全会以来的基本经验，回答了一系列困扰人们思想的重大认识问题。党的“十四大”概括了建设有中国特色社会主义理论的科学体系，确立了这一理论在全党的指导地位。以“南巡”谈话和党的“十四大”为标志，邓小平理论走向成熟，形成科学体系。
第四阶段是继续发展阶段(党的“十四大”以来)，是邓小平理论在改革开放和现代化建设的新时期继续得到丰富和发展的阶段。党的“十五大”正式使用邓小平的概念，明确将邓小平理论作为我们党的指导思想，并写进党章。以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体继承和发展了邓小平理论，“三个代表”重要思想就是邓小平理论的丰富和发展。
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