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一、 考试范围
以语文教学大纲的基本要求为依据,以应届毕业年级所学教材版本为准,主要考查学生对中职阶段语文基础知识,基本技能的理解和掌握程度,同时考查学生一般的现代汉语阅读能力、写作能力和阅读浅易文言文的能力。
二、试卷结构
1.测试能力分布比例
识记 约10%
理解 约25%
分析、综合 约10%
应用 约50%
鉴赏评价 约5%
2.知识内容分布比例
基础知识 约25%
阅读(含文言文) 约35%
写作 约40%
3.题型分布比例
选择题 约35%
其它题型(古文翻译题、填充题、简答题等) 约25%
作文 约40%
4.试题难度分布比例
容易题 约60%
中难题 约30%
难度题 约10%
三、 考试形式与分值分布
1.考试形式
闭卷,笔试;试卷满分200分。
2.考试时间150分钟。
3.题型及分值分布
试卷共27题,选择题17题,占68分;非选择题10题,占132分。
题型有:单项选择题、多项选择题、古文翻译题、古文填空题、简答题、表述题、应用文改错题、写作题等。
4.试卷内容、赋分如下:
(1)语言文字运用,10题左右,约46分;
(2)现代文阅读,8题左右,约38分;
(3)古代诗文翻译、默写、阅读,7题左右,约36分;
(4)应用文基础,1题,20分;
(5)写作,1题,60分。
四、考试目标
考试目标包括考试内容、测试能力、具体要求三部分。
考试内容:指大纲和教材中属于考试范围内的知识与能力考查点。
测试能力:根据中职语文教学的要求和我市学生实际情况,语文高职考试能力分为识记、理解、分析和综合、表达应用、鉴赏评价五个层级。
A.识记:指识别和记忆,是最基本的语文能力层级。
B.理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上的高一级能力层级。
C.分析综合:指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解基础上提高了的能力层级。
D.表达应用:指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。
E.鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评价,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。
具体要求:即对各知识与能力考查点的内容要求。
(一)语言基础和语言运用
1.识记A
(1)识记现代汉语普通话常用字的字音
(2)识记现代常用汉字的字形
2.表达应用D
(1)正确使用标点符号
(2)正确使用词语(包括熟语)
(3)辨析病句
病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑
(4)扩展语句,压缩语段
(5)选用、仿用、变换句式
(6)语言表达简明、连贯、得体
(7)正确运用常见的修辞方法
常见的修辞方法:比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
(二)文学常识和名句名篇
识记A
(1)识记中国重要作家及其时代和代表作
(2)识记外国重要作家及其国别和代表作
(3)识记文学体裁常识
(4)默写常见的名句名篇
*中外重要作家的考查范围以我市现行使用的中职语文教材为准。
*名句名篇的考查范围以本考纲附录所公布的诗词及古文篇目为限。
*名句名篇默写,三个小题。
(三)现代文阅读
能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。
1.理解B
(1)理解文中重要词语在具体语境中的含义
(2)理解文中关键语句的含意
2.分析综合C
(1)筛选并整合文中的信息
(2)分析文章结构,把握作者思路
(3)归纳内容要点,概括中心意思
(4)分析概括作者在文中的观点态度
3.鉴赏评价E
(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度
(四)古文阅读
1.理解B
(1)理解常见实词在文中的含义。包括常见的通假字、古今异义、一词多义、数量词和人称代词的用法及词类活用
(2)能理解常见文言虚词在文中的一般用法
常见文言虚词:而、乎、其、所、为、以、因、于、者、之
(3)理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略
(4)能理解并翻译文言文中的句子
(5)能结合教材中的古代诗文了解相关的文化常识
2.分析综合C
(1)筛选文中的信息
(2)归纳内容要点,概括中心意思
(3)分析概括作者在文中的观点态度
3.鉴赏评价E
(1)鉴赏作品的形象、语言和表达技巧
(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度
*古文阅读的考查范围以本考纲附录所公布的古文篇目为限。
(五)应用文基础及写作
掌握计划、书信(含申请书、求职信和应聘信)、条据、启事、通知、调查报告、总结、说明书、策划书、广告词、简报、海报的基础知识及写法。
*本部分试题以写作或改错形式出现;广告词、海报多以语言表达题形式出现(如根据给出的语境写“一句话广告或海报”等)。
改错题范例:
应用文(10分)
下列应用文在格式和内容上均存在错误,请按要求指出并改正。
答案
(1)缺少称呼,应在第二行顶格写“XX公司”并加冒号。
(2)此致、敬礼位置有误, “此致”应空两格,“敬礼”应顶格。
(3)“读到贵公司招聘销售人员”缺宾语,改为“读到贵公司招聘销售人员的消息”。
(4)“把自己所学到的知识作出贡献”不通,改为“用自己所学到的知识来作出贡献”。
(5)“相信贵公司会及时跟我联系”语气不妥,应改为“敬候贵公司回音”等。
(六)写作(50分)
能写记叙文、议论文、说明文。
作文考试的要求分为基础和发展两个等级:
1.基础等级D
(1)符合题意
(2)符合文体要求
(3)感情真挚,思想健康
(4)内容充实,中心明确
(5)语言通顺,结构完整,条理清楚
(6)书写规范,文字、标点正确清楚,卷面整洁
2.发展等级D
(1)深刻
透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,观点具有启发性。
(2)丰富
材料翔实,形象丰满,意境深远。
(3)有文采
语言准确、连贯、得体、富有表现力;词语生动,句式灵活;善于运用修辞手法,文句有意蕴。
(4)有创新
见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想像有独到之处,有个性特征。
五、附录 诗词及古文篇目
(一)古体诗词篇目(20首)
静女 《诗经》
国殇 屈 原
登高 杜 甫
客至 杜 甫
将进酒 李 白
宣州谢朓楼饯别校书叔云 李 白
青玉案·元夕(“东风夜放花千树”) 辛弃疾
山居秋暝 王 维
虞美人(“春花秋月何时了”) 李 煜
念奴娇·赤壁怀古(“大江东去”) 苏 轼
一剪梅(“红藕香残玉簟秋”) 李清照
双调·折桂令 叹世 马致远
琵琶行 白居易
赤壁 杜 牧
鹊桥仙(“纤云弄巧”) 秦 观
钗头凤(“红酥手”) 陆 游
短歌行 曹 操
无题(“相见时难别亦难”) 李商隐
归田园居(其一 “少无适俗韵”) 陶渊明
踏莎行(“小径红稀”) 晏 殊
(二)古文篇目(8篇)
劝学 《荀子》
季氏将伐颛臾 《论语》
谏太宗十思疏 魏 征
庖丁解牛 庄 子
鸿门宴 司马迁
师说 韩 愈
六国论 苏 洵
游褒禅山记 王安石
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