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4．1  学习目标

1．掌握注意的概念；

2．把握注意对幼儿活动和心理发展的意义；

3．掌握注意发展的主要特征；

4．掌握注意发展的规律。

4．2  核心内容纲要

一、注意在幼儿心理发展的作用

1．注意的概念

注意是指心理活动对一定对象的指向和集中，是人的心理活动的一种能动的积极的状态。

2．注意对幼儿的活动和心理发展的意义

(1)注意对幼儿活动的意义

①幼儿游戏活动开展的保证；

②可以使幼儿持续地进行学习活动。

(2)注意对幼儿心理发展的意义

①使幼儿从环境中接受大量的信息；

②有利于幼儿意志力的培养和发展。

二、幼儿注意发展的主要特征

1．注意的基本形式

注意可以分为无意注意和有意注意两种基本形式。

2．幼儿注意发展的主要特征

幼儿注意发展的特征是无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。

(1)幼儿的无意注意占优势

无意注意就是事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。3岁前儿童的注意基本上属于无意注意。

(2)幼儿的有意注意初步发展

有意注意是指有预定目的，需要一定意志努力的注意。

2．注意的稳定性与幼儿的活动

注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。

3．注意的分配与幼儿的活动

在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上，这就是注意的分配。发展注意的分配能力考虑注意分配的条件。

4．注意的广度与幼儿的活动

注意的广度也叫注意的范围，是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象的数量。

5．幼儿注意发展中容易出现的问题及教育措施

(1)幼儿注意的分散与防止

引起幼儿注意分散的原因有以下几点：

①连续进行的单调活动；

②缺乏严格的作息制度；

③无关刺激的干扰；

④注意转移的能力差；

⑤不能很好地进行两种注意的转换。

(2)幼儿的“多动”现象与注意

幼儿注意的稳定性比较差，主要特征之一就是“多动”，注意力不集中，但恰当的活动方式，幼儿是能够以他自己的兴趣集中注意很好地进行活动的，而且活动中幼儿的注意也相对稳定。