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工业设计
Q1: 本专业的学习对象？
工业设计是指为了达到某一特定目的，从构思到建立一个切实可行的实施方案，并且用明确的手段表示出来的系列行为。它包含了一切使用现代化手段进行生产和服务的设计过程。本专业学习对象主要偏向以工业产品为对象的，综合运用科技成果和社会、经济、文化、美学等知识，进行的功能性产品设计、产品结构设计等。
作为制造业价值链中最具增值潜力的重要环节，工业设计对于提升产品和服务附加值、增强企业核心竞争力、促进产业结构升级等方面具有重要作用。大力发展工业设计产业是当前我国实现工业结构调整产业升级的关键环节，是转变经济发展方式、走“创新驱动、内生增长”发展轨道的必然选择。目前我国设计产业仍具有较大的发展潜力。
Q2: 本专业主要有哪些核心、特色课程？
设计素描、人机工程学、设计心理学、产品表现技法、设计洞察与用户研究、产品设计、交通工具设计、产品模型制作、产品结构设计、交互设计等。
Q3: 本专业的办学水平如何？
江苏大学工业设计系始建于1993年，是国内高等院校设置工业设计专业最早的学校之一。设有工业设计研究所，拥有省级工业设计中心。目前本专业教师10人，其中教授1人，副教授3人，讲师6人，硕士生导师4人。
依托江苏大学工科类综合大学的优势，本专业近3年来取得了丰富的“教、学、研”成果。其中指导学生参与各项设计竞赛，约60人次取得良好成绩；指导学生参加国家级与省级大学生创新创业训练项目6项，主持和主要参与完成国家级课题5项、部省级课题12项、市厅级课题30余项；获全国、省、市级奖项30余项；获专利30余项，其中发明专利4项。并先后与中国兵器工业集团第七〇研究所，常州柴油机股份有限公司、徐州工程机械集团有限公司、三一重工、无锡柴油机厂、珠海格力电器股份有限公司、奇瑞汽车股份有限公司等企业、单位提供产品研发、设计服务与咨询等30余项。
Q4: 本专业学生需要具备的特质?
具有较好的文化基础，一定的审美能力，较好的逻辑思维能力，
一定的形象思维能力，较强的创新思维意识，较好的团队合作能力等。
Q5: 本专业的培养目标是什么？
工业设计专业培养学生掌握扎实的工业设计基础理论、基本知识与应用能力和具有国际化视野和社会责任感、综合性的创新思维方式、综合创新能力和团队合作精神的创新性复合型人才。
Q6: 社会上对本专业存在认识误区是什么？
工业设计非工程设计，是综合运用科技成果和社会、经济、文化、美学等知识，对产品的功能、结构、形态及包装等进行整合优化的集成创新活动，是将技术转化为具有使用价值的产品的创造活动。随着学科的不断发展，设计内涵的发展也趋于更加广泛和深入。广义的工业设计包含了一切使用现代化手段进行生产和服务的设计过程。
Q7: 本专业的毕业生，就业主要面向哪些行业?
本专业毕业生活跃在国内外诸多知名企业和院校，承担工业设计以及相关的用户研究、功能性产品设计等方面的专业设计、设计教育、设计管理等工作，或者进一步深造。毕业生大致在沿海省市，例如江浙地区、珠江三角洲地区工作。
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